Plano de Aula - Curso sobre as TICs

PROFESSOR FORMADOR: JOSÉ MARIA

CURSISTA: JAKECILENE LINDOLFO BARBOSA

PLANO DE AULA

1. Dados de Identificação:

Instituição: Escola Estadual Professor Antonio Fagundes

Professora: Jakecilene Lindolfo Barbosa

Disciplina: História

Período: Uma aula

Turma: 5º ano B

2. Tema: Compartilhando saberes sobre a escravidão no Brasil

3. Objetivos:

·       Levantar os conhecimentos prévios da turma sobre o tema;

·       Compartilhar e aprofundar conhecimentos sobre a escravidão;

·       Comparar o trabalho escravo com o trabalho livre;

·       Sistematizar conhecimentos sobre a Escravidão no Brasil

4. Conteúdo: Escravidão no Brasil

5. Metodologia:

   Começar a aula levantando os conhecimentos prévios dos alunos. Utilizar perguntas como: “Vocês sabem o que é escravidão?”; “O que vocês entendem por escravidão?”; “Quem era escravizado?”; “Quais são as diferenças entre os escravos e os trabalhadores livres?”...

   Anotar as respostas dos alunos no quadro e pedir que as registrem no caderno.

   Em seguida, a professora deve expor informações para aprofundar os conhecimentos acerca do tema.

   Depois da partilha de conhecimentos, os alunos podem realizar a leitura silenciosa do capítulo sobre Escravidão e, em seguida, responder as atividades sistematizadas sobre a temática, as quais estão presentes no livro didático.

6. Recursos Didáticos: Quadro, piloto, lápis, borracha, caderno e livro didático de História.

7. Avaliação:

   A avaliação do tema proposto ocorrerá através da observação da participação de cada estudante nas atividades produzidas. Analisando o que já foi alcançado e o que ainda precisa ser trabalhado.

8. Referências:

BRASIL. MEC/SEF. Parâmetros curriculares nacionais: história e geografia. MEC/SEF: Brasília, 1997. v.5 (1ª a 4ª séries/ 1º e 2º ciclos).

CHIAVENATO, Julio J. O negro no Brasil: da senzala à guerra do Paraguai. 4 ed. São Paulo: Brasilense, 1987.

Contextualizando a Mudança: da teoria à prática

Reflexões sobre a dialogicidade em sala de aula para o curso sobre as TICs:

Na minha prática pedagógica tento fazer o uso da dialogicidade dando oportunidade para os alunos relatarem suas experiências, compartilharem seus conhecimentos prévios, dúvidas, críticas, reflexões... Mas, ao meu ver, essa interação não é tão simples como parece ser quando lemos um texto ou discutimos na Universidade sobre o assunto. Estamos lidando com vários alunos, cada um com suas singularidades, ideias, vivências e, muitas vezes, não é muito fácil fazer esse diálogo tão produtivo como deveria/poderia ser.

Não tenho dúvidas de que, em meio a essas tentativas, tenho aprendido bastante com meus alunos através da reflexão sobre o que é compartilhado em sala de aula e a minha própria reflexão. Interação é sempre uma forma de aprender. Aprende-se de ambas as partes.

Considerando as TICs como ótimas ferramentas que auxiliam na construção de conhecimentos, defendo o seu uso também como forma de instigar os alunos a participarem  mais, colocando suas opiniões e conhecimentos ou até mesmo incentivando-os na busca de novos conhecimentos.

Bolhas de Sabão - Carlos Urbim

Basta um copo d'água
Um pouco de sabão
Canudo pra soprar
- Tem que ser devagar!

A bolha se forma
Manda pro ar
A esfera transparente
Que encanta a gente

Há quem escolha
Enxergar numa bolha
Um estranho escafandro
De um ET malandro

Há experiências que realmente dão certo e a gente volta para casa feliz! 

Turminha linda do Nível IV - CMEI Maria da Piedade

As Tecnologias de informação e comunicação (TICs) nos processos de Ensino e Aprendizagem.

PROFESSOR FORMADOR: JOSÉ MARIA

CURSISTAS: ELIENE LOPES

                          JAKECILENE LINDOLFO BARBOSA

Público alvo: 4º e 5º anos

Faixa etária: 10 e 14 anos

Tempo estimado: 4 aulas

Tema: As Tecnologias de informação e comunicação (TICs) nos processos de Ensino e Aprendizagem.

Objetivo Geral: Localizar-se espacialmente no País, Estado, Cidade, Bairro, Conjunto e Rua em que vive, refletindo sobre as experiências vivenciadas na “viagem” no Google Maps e registrando-as num blog.

Objetivos Específicos:

·        Localizar-se espacialmente;

·        Aprender a utilizar as ferramentas Google Maps e Blogs como Tecnologias de informação e comunicação;

·        Compreender a importância da comunicação entre os indivíduos que vivem em sociedade;

·        Apropriar-se convenções do sistema de escrita;

·        Valorizar a leitura e a escrita como fonte de entretenimento e conhecimento;

·        Conhecer os aspectos físicos do lugar onde reside e compará-los com outros lugares.

Conteúdos:

• Sistema Alfabético e sua funcionalidade;
• Leitura e Escrita;
• Referências de localização: País, Estado, Cidade, Bairro, Conjunto, Rua...
• Paisagens Naturais e Humanas
• TICs;

Metodologia:

• Introdução à ferramenta Google Maps com mediação da professora;
• Exploração do país através da opção de satélite na ferramenta Google Maps. Cada aluno pode escolher um lugar que gostaria de conhecer no Brasil e explorá-lo livremente;
• Mediar a exploração com o intuito de explorar o estado, a cidade, o bairro e a rua onde cada aluno mora.
• Criar e-mail e Blog individuais.
• Explicar aos alunos que a primeira postagem do blog será a reflexão da viagem feita pelos espaços mencionados anteriormente.
• Registro das reflexões dos alunos no caderno.
• Mediação da professora quanto à necessidade de adequar o texto à norma culta da Língua, pois será postado em um blog onde muitos leitores terão acesso.
• Reescrita do texto no blog;
• Incentivar os alunos a ler e comentar as postagens dos colegas.
• Postagem livre.

Recursos Metodológicos:

• Internet
• Quadro e Marcador
• Câmera fotográfica
• Computadores

Avaliação: Os alunos serão avaliados de forma contínua e serão analisados aspectos como interesse, participação, habilidades na utilização do Google Maps, bem como a compreensão da funcionalidade e estrutura dos blogs e domínio na criação, postagem, acesso e comentários.